TAREA FINAL

Según entiendo yo, para esta tarea final, había que completar el diario y enviarlo para la evaluacion final, explicando algunos puntos:

1.- Si se describe de forma clara el reto:

Considero que queda claro, además de tener ilustraciones para hacerlo tambien visible.

2.- Si se ha hecho en colaboración con otras personas o en solitario.

Si hablamos de lo que es el reto en sí diría que en solitario con respecto a compañeros del curso, sin embargo como ya he dicho en varias ocasiones el grupo del reto ego ha sido una guía para mi, y también pertenezco al grupo Brainstorming innovation, (que en mi interior siempre lo he llamado "lluvia de ideas") y también he cogido alguna que otra de compañerxs, espero haber colaborado en algo, yo considero que también en colaboración. ¿Se pueden tener las dos opciones?

Decir también que en mi diario de innovación dice que mi reto no ha terminado, que seguiremos hasta final de curso (en principio) y luego... ya veremos.

Este curso me ha activado, me ha revolucionado, nunca había estado tanto tiempo en las redes sociales, bueno básicamente en facebook y en la plataforma, me hubiera gustado también seguirlo por Twitter pero ya bastante me parecía lo del blog, compartir, subir archivos para compartir etc...

    

El mundo de las tecnologías a este nivel no es mi fuerte, a mi el Séneca y poco más, pero estoy orgullosa de haber llegado hasta aquí y de haberlo compartido con tantxs compañerxs, lo del mapa de la innovación me encantó, me costó mucho pero ahí estoy con otrxs muchxs y habiendo leído muchos retos que me parecen buenísimos y utilizables, espero que esto no acabe aquí...

sigo con el reto: La Hora del GYM

10 de junio 2016

Como ya dije en mi anterior entrada, el reto se ha desbordado, así que ahora no puedo dejarlo aunque se acabe este curso tan instructivo de innovación en el sector público.

No pensaba yo que iba a tener una aceptación del 100 % de los compañerxs, cada día están más entusiasmadxs y yo también, al ver la buena acogida que ha tenido, además en este momento del final del curso escolar en los que cada uno estamos en nuestro trabajo absortos, en el todo lo que conlleva un final de curso, cada unx en su clase, y yo en la secretaría hasta el cuello de papeles.

Esto parece que ha servido como un "algo" diferente en nuestras tareas y ha creado una chispa de alegría, cuando cada cual comenta alguna anécdota de algún alumnx con respecto a los ejercicios, porque como ya os dije los ejercicios los están haciendo todos lxs maestrxs con los alumnos y lo más sorprendente para alguno de ellxs es que en ese momento hay silencio absoluto porque todos están concentrado en los ejercicios.

alumnado de Infantil de 5 años y su seño Mercedes

Alumnado de segundo de primaria con su seño conchi 

En la semana próxima haremos nuevos ejercicios para no aburrir al personal con lo mismo y les he repartido una hoja hablando de la importancia de la postura, aquí no vale nada a través de la red, por el tipo de trabajo que hay, no pueden ponerse a mirar nada en la red, con lo cual todo tiene que ser fotocopiado y entregado en mano.

(Ya tengo pensado lo que vamos a hacer en la última semana...)

Tambien he ido dejando mensajes en lugares que todxs tienen que pasar por alli, por ejemplo la sala de profesores para firmar...

O la entrada de Infantil...

  

y mientras hacia todo esto, matriculaba...

La verdad es que está siendo muy divertido y me encantan los comentarios que me hacen algunas compañeras sobre lo bien que les viene hacer ese mínimo parón y ejercitar el cuerpo.

Vamos a seguir con el reto hasta que termine el curso escolar, así que al menos una semana y media más.

Mi objetivo final es implantarlo para el curso que viene, ampliarlo con más ejercicios, ya ha habido compañerxs que me han dicho que lo continuemos el curso próximo.

Diario de innovación: El reto del GYM desbordado

Continúo con mi micro-innovación:

todxs lxs compañerxs están haciendo los ejercicios propuestos, de hecho algunos me solicitaron más ejercicios y más veces al día.

Hice más ejercicios 3 y 4, con lo cual teníamos para dos días diferentes y luego repetiríamos el 1 y el 2, pero no amplié a más veces al día pues es complicado, para ser una primera toma de contacto no está mal y además hay que tener en cuenta que estamos en el final del curso,época de exámenes y en periodo de matriculación, con lo cual yo estoy superliada ahora (os recuerdo que soy monitora escolar).

Pero mi reto se desborda un poco... la mayoría de los maestrxs han implicado a los alumnxs en el reto, los han puesto con ellos ha hacer ejercicios y están encantadxs, de echo me ven por los pasillos y me piden "más marcha".

Algunxs de mis compañerxs están encantados con la idea, también les fuí pasando algunas informaciones que he ido buscando en internet y en el reto de los compañerxs del RETO ERGO, agradecerles ya de paso su reto, el cual además de darme la idea, me ha ayudado con el mio...

También he usado algunas frases copiadas que he puesto en lugares donde pasan los compañerxs, para animarles a seguir, como por ejemplo estas:

 Tener una buena postura, beneficia a nuestro cuerpo y nuestra mente, incluso mejora nuestra respiración.

una buena postura previene lesiones, dolores musculares y problemas de columna.

y con carteles como estos:

 

 O este: un poco de broma para incentivar al personal...

LA HORA DEL GYM segunda parte

 Despues de hablar con los compañeros les pasé una lista para que se apuntara quien quisiera hacerlo, tuvo una gran aceptación, así que me pasé por las clases y les fuí pegando en la puerta los dos ejercicios que ibamos a empezar a realizar.

tambien expliqué cual sería la señal para recordarles que era el momento GYM (pondría el aviso que hace la megafonia antes de hablar, pero no hablaría)

Ahora me encuentro inmersa en el apartado información, preparando algunas cosas que saco de los demás compañeros, de enlaces...

Diario de innovación: Desarrollo

día 1

Bueno, lo primero es presentar la idea a los superiores de manera que sea atractiva y que no vaya a implicar interrupciones en el trabajo de los docentes.

Una vez que hablé con el director y le expliqué esto del curso sobre innovación en el sector publico, le pareció una buena idea, ahora sólo tengo que planificarla y empezar...

Empezaré por preparar los primeros ejercicios y explicándole a los compañeros/as claramente y fácilmente el beneficio de estos para su salud, para de esta manera provocarles la curiosidad y que se impliquen.

día 2

Ya he preparado los ejercicios que vamos a hacer, en principio voy a probar con hacer dos ejercicios al día, durante varios días seguidos (todavía sin determinar cuantos)

Ejercicio 1.    5 veces  a las 10.30 horas en el segundo cambio de clase.

Ejercicio 2.    5 veces  a las 13.15 horas en el penúltimo cambio de clase.

Esta es la idea, a ver cuanta gente del colegio la sigue y cuantos de ello se interesan por seguir haciéndolo.

Diario de Innovación: MÓDULO 3: LA HORA DEL GYM

Buscando algún grupo donde meterme, que tuviera algo que ver conmigo, para poder participar y proponer ideas, buscando, buscando entre los blogs de mis compañero/as llegué a uno que hablaba de la postura en la oficina, con un video súper ameno y aquí me vino la idea para mi tarea del módulo 3.

Voy a crear mi Diario de Innovación, con un proyecto en mi centro educativo, sobre el tema de la postura en el trabajo y de las horas que pasamos todos o casi todos sentados, los maestros, el equipo directivo y yo misma que soy la monitora escolar del centro, dependiendo de la época del años que sea, en mi caso paso épocas de más movimientos y otras de estar más sentada, pero en cualquier caso todos los días una buena parte de la jornada es sentada, al igual que los docentes de mi Centro.

Mi reto va a ser que en algunos cambios de clase, vamos a hacer todos un ejercicio de estiramiento, o de movimiento de una parte determinada del cuerpo.

Por ejemplo:

• Entramos a las 9:00
• Riiiiingg; las 9:45 pues hacemos ejercicios para el cuello (mirando a ambos lados unas 5 veces, cada uno en su clase) ya está, a dar clase los docentes y yo a seguir con mis papeles.
• Riiiiingg: las 10: 30 nos ponemos de pie y subimos los hombros uniendo los omóplatos 5 veces, ya está, a seguir con la tarea que estuviera haciendo.

Bien pues así las veces que pueda, si no en todos los cambios, cada dos o los que me dejen…

Previamente le daré unas explicaciones a los docentes de mi reto y el beneficio que va a tener sobre ellos, porque solo le va a ocupar segundos (mientras los alumnos cambian del libro de lengua al de matemáticas), les daré una guía de los ejercicios que vamos a hacer (para que todos hagamos el mismo a la vez), en fin ya veremos como lo voy organizando, ya iré poniendo algo… dándole forma a la idea, agrandándola.

Bueno lo primero como es lógico pedir permiso al director para hacer posible el reto y luego afinar bien la idea….  Aquí llega el momento de crear una comunidad de práctica:

También como pertenezco al grupo Brainstorming Innovation, de lluvia de ideas, pues esta es la mía.

Por supuesto si a alguien le apetece hacerla también perfecto, así creamos una comunidad en práctica y podemos intercambiar ideas.

Con este reto, que debe tener una finalidad, es hacer posible que toda mi comunidad educativa “se ponga las pilas” y de una manera divertida hagamos algo en comunidad no solo con los alumnos, sino también algo para los trabajadores, para los mayores.

Continuará…

MODULO 2

TAREA 2: ENTORNO FAVORABLE A LA INNOVACIÓN PUBLICA

Los 5 tipos de funciones principales: estrategia, coordinación, gestión, innovación y operación

Voy a intentar trasladar estas 5 funciones a mi puesto de trabajo, pongamos uno de los momentos del curso escolar en los que hay más actividad, el periodo de matriculación en los Centros Educativos.

Esto ocurre desde marzo hasta final de curso y más allá, porque hay que empezar con las pre inscripciones en el mes de marzo, matriculaciones en junio y todo el papeleo con sus plazos correspondientes que se genera antes, durante y después del proceso.

Durante esta época principalmente hay que coordinarse sobre todo con el director/a del Centro ya que son ellos los que reciben los cambios, cuando los hay, de cualquier normativa que vaya a cambiar de cara al proceso de matriculación, además de tener que firmar como ultima instancia cualquier documento que se publique.

Últimamente, estamos creando nuevas estrategias para que tanto para los padres como para nosotros todo sea lo más fácil y cómodo, aquí es donde trabajamos usando mi experiencia de tantos años haciendo lo mismo aunque distinto.

Por ejemplo no tenemos “colas” de padres esperando ni para recoger ni entregar las matriculas, entregamos un sobre con toda la infomación y la documentación a rellenar al profesorado que a su vez lo entrega al alumnado y el proceso después es a la inversa, de los padres a los alumnos, de aquí al profesorado y de ellos a secretaría.

El alumnado nuevo también recibe un sobre con toda la documentación, ellos si tienen que pasar por secretaria, pero al tenerlo todo preparado solo es entregar…

En fin con esto quiero decir que en estas pequeñas innovaciones, se podría hablar también de estrategia y coordinación, solo quedaría hablar de la gestión y operación que sería básicamente el trabajo físico que llevaría toda la matriculación.

El tanto por ciento que ocuparía cada gestión, se podría decir que en estrategia y coordinación un 30 por ciento metiendo aquí el tiempo para las pequeñas innovaciones y el 70 por ciento a gestión con las familias y operación que es lo que llevaría más tiempo realizar.

El resultado final no es muy parecido al gráfico, la mayor parte es operación, y no se realmente a que funciones seria mejor dedicar el tiempo, es un trabajo repetitivo por mucho que lo queramos cambiar y siguiendo unos patrones que vienen de arriba para que sea en todos los colegios igual.